これまでのコラム一覧
2021年のコラム
| 掲載期間 | コラム名 | 執筆者 |
|---|---|---|
| 6/1~7 |
イチロー選手 | 加賀谷 孝 |
| 6/1~7 | 部活動を振り返って | 米石 達也 |
| 6/8~15 | つながりで支えあう | 種村 千智 |
| 6/16~21 | コロナ時代の健康教育 | 大友 奈緒 |
| 6/22~30 | コロナ禍に考えたいくつかのこと | 吉村 昌彦 |
| 7/1~7 |
社会に開かれた教育課程 |
兒玉 健司 |
| 7/8~15 | 家庭人を育てる | 沼澤 賢 |
| 7/16~22 |
夢をのせて〜国際理解へのアプローチ〜 | 大澤 紀子 |
| 7/23~31 | 縦割りで学ぶ異学年連携 | 茂呂 崇 |
| 8/1~7 |
八千代から新たな学校創造 | 種村 保 |
| 8/8~15 | 新たな教育に向けての提言 | 鈴木 利明 |
| 8/16~22 | 特別支援学級を担任して | 小吹 耕平 |
| 8/23~30 | 学校の働き方改革 | 丹治 貴史 |
| 9/1~7 | 働き方改革への提言 | 伊藤 豊 |
| 9/8~15 | これからの教師に求められる資質~コロナ禍の社会を考える~ | 中間 貴之 |
| 9/16~22 | 小学校教科担任制のメリットとデメリット | 寺田 好江 |
| 9/23~30 | 教科担任制の導入 | 野木 雅生 |
| 10/1~7 |
体験的な外国語活動をするために | 谷脇 光 |
| 10/8~15 | 「３月５日」 | 池田 康人 |
| 10/16~22 | ICT教育とオンライン授業について | 湯浅 康雄 |
| 10/23~31 | 朝顔とドラえもんと未来の子供たち | 野中 勇樹 |
| 11/1~7 | コロナ禍の新しい校外学習 | 辻 真実 |
| 11/8~15 | 課題発見能力を高める授業実践 | 菊池 健 |
| 11/16~22 | もう一度考えたい「ゆとり教育」の意義 | 高木 雅晴 |
| 11/23~30 | 少人数指導と少人数学級の効果 | 逢坂 誠 |
| 12/1~7 | 「今を生きる」 | 瀬口 朗子 |
| 12/8~15 | 作曲と音楽づくりの授業 –音を紡ぐその先に- | 小栁 将大 |
| 12/16~22 | バンドと音楽教育 | 仙田 航 |
| 12/23~31 | 今にして、思えば！ですけれども | 斎藤 新一 |